فروشگاه اينترنتي فايل

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

مباني نظري و پيشينه ي ادراك بينايي و شنوايي

در24 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت docx

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي و فارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت docx 

قسمتهايي از متن مباني نظري و پيشينه

ادراك به معني شناخت اطلاعات حسي است ، يا مكانيسمي است كه بوسيله آن مغز به دور از تحريك حسي به عمل شناختي و مفهوم سازي مي پرداز . سازه هاي^[1] مختلفي از ادراك در ناتوانيهاي يادگيري معني و كاربرد يافته اند كه از ميان آنها مفهوم مسير ادراكي ، مفهوم نظام هاي نيمه مختار كاركرد مغز ، ادراك كل و جزء ، ادراك بينايي ، ادراك شنوايي ، ادراك هاپتيك ، ادراك حس به حس ، ادراك شكل و جهت ، و ادراك اجتماعي از اهميت ويژه اي برخوردا هستند (رهبانفرد،1377) .

مفهوم مسير ادراكي

تفاوت هاي زيادي در روش يادگيري كودكان وجود دارد . برخي از آنها از راه گوش بهتر ياد مي گيرند ، برخي با نگاه كردن و برخي از طريق لامسه يا با انجام عملي ، يادگيري شان بهتر صورت مي گيرد . هر كدام از اين راههاي يادگيري و دريافت اطلاعات يك مسير ادراكي ^[2]، ناميده مي شود . بسياري از كودكاني كه مشكلات يادگيري دارند در يكي از اين مسيرهاي ادراكي نسبت به ديگر مسيرها داراي برتري و آمادگي بيشتري هستند . بعلاوه يك مسير ادراكي بخصوص ممكن است در تعدادي از كودكان بقدري محبوب باشد كه يادگيري از آن طريق براي آنان حاصلي نداشته باشد (وپمن^[3] 1968 )

كودكان معمولا داراي يك مسير ادراكي بهينه^[4] هستند . بدين معني كه برخي از كودكان از طريق گوشهاي خود و يا با عمل گوش دادن موثر تر ياد ميگيرند ( مسير شنوايي ) ، برخي ديگر از راه چشم هايشان اين فراگيري را بهتر صورت مي دهند ( مسير بينايي ) ، تعداد كمي از كودكان نيز هستند كه به نظر مي رسد از راه لمس يادگيري كارآمدي داشته باشند ( مسير لمسي ) يا بوسيله احساس عضلاني بهتر ياد مي گيرند ( مسير حس حركت ) (رهبانفرد،1377) ..

مشاهده باليني گرايش فرد براي ترجيح يك مسير ادراكي به ديگر درون داده اي ادراكي بوسيله شاركو^[5] ( 1953 ) بعمل آمد . او مردم را به سه دسته فراگيران گوشي^[6] ، فراگيران چشمي^[7] ، و فراگيران لمسي^[8] طبقه بندي كرد . همزمان با او دانشمندان روسي نيز به گونه شناسي ترجيحي مسيرهاي ادراكي افرا بهنگام يادگيري دست زدندن ( لوريا 1966 ) .

مفهوم نظام هاي نميه مختار 

نظر مشابهي از ادراك در مدل نظام هاي نميه مختار^[9] سازمان و كاركرد مغز ارائه گرديده است (جانسون ميكلباست ـ 1967 ) . به طور خلاصه ، اين نظر مغز را همچون مجموعه اي از نظام هاي حساسه نيمه  مستقل^[10] نظير نظام شنوايي ، نظام بينايي ، نظام لمسي ، و نظام عضلاني تصور مي كند . نظام حساسه عنوان شده مي تواند در سه وجه داراي عملكرد باشد : ( 1 ) به عنوان يك مسير حسي نيمه مستقل چون ديگر كانالهاي حسي ، ( 2 ) در روش مكمل با ساير نظام ها ، ( 3 ) با ساير نام ها به عنوان يك مجموعه واحد  اصطلاحات زيرين در ارتباط با اين سه نوع ويژه كار نظام مغز مورد استفاده قرار مي گيرد : ( 1 ) كاركرد درون عصبي حسي^[11] ؛ ( 2 ) كاركرد بين عصبي حسي^[12] ؛ و ( 3 ) كاركرد يگانه^[13] .

[1] constructs

[2] Perceptual modality

[3] Wepman

[4] optimal

[5] charcot

[6] Audle learners

[7] Visile learners

[8] Tactile learners

[9] Semiautonomous systems

[10] Semi- independent modality systems

[11] intranevrosensory

[12] internevrosensory

[13] Integrative

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

مباني نظري و پيشينه ي انگيزه كاري(فصل دوم پايان نامه)

در 32 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت docx

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي

و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:  WORD و قابل ويرايش با فرمت docx

مفهوم انگيزه

انگيزه يا Motive اصطلاحاً به نيرويي اطلاق مي‏شود كه از درون يك فرد را به‏ سمت يك هدف سوق مي‏دهد.  “Motivation” يا « انگيزش» به فرآيند يا جرياني اطلاق مي‏شود كه از طريق آن ما قادر به ايجاد انگيزه در ديگران مي‏شويم. براي انگيزه تعاريف متعددي وجود دارد. تعريفي آكادميكي كه در مورد انگيزه وجود دارد اين است كه انگيزه يك نوع نيرو است. اين نيرو يك نوع نيروي ذهني است و اين باعث مي شود افراد به گونه خاصي رفتار كنند. يعني باعث مي شود رفتار فرد A  با رفتار فرد B متفاوت باشد. پس بايد اين را ابتدا در نظر بگيريم كه انگيزه يك موضوع ذهني است. يعني چيزي عيني نيست كه شما بتوانيد به راحتي به دست بياوريد يا قابل كپي برداري باشد. انگيزه ذهني است و در هر فرد نسبت به ديگري متفاوت است. پس ادعاهايي مبني بر اين كه ما مي توانيم به شما انگيزه بدهيم يا انگيزه خودمان را به شما تلقين كنيم اشتباه است! افرادي كه به شما انگيزه مي دهند، در واقع توانسته اند انگيزه شما را زيادتر كنند، نه اين كه در شما ايجاد انگيزه كنند. ايجاد انگيزه يك چيز كاملا فردي، كاملا ذهني و ذاتي است و اكتسابي نيست. پس انگيزه به‏صورت بالقوه در وجود آدم‏ها هست و ديگران آن را برانگيخته مي‏كنند (لاتم^[1]، 2007). نيروي انساني ممترين ركن يك سازمان است و موفقيت يا عدم موفقيت سازمان، ارتباط تنگاتنگي با عملكرد كاركنان آن دارد. در سالهاي اخير سازمان ها سعي كرده اند از طريق ايجاد انگيزش^[2] در نيروي انساني آنها را به مشاركت مفيد و سازنده در طرح هايي كه به وسيله سازمان رو به گسترش است وادارند(عسگريان، 1378). انگيزه معمولا بر اساس يك نياز كه ارضا نشده، ايجاد مي شود. به عبارت ديگر، افراد معمولا در برهه هاي مختلفي از زندگي شان دچار نيازهاي متفاوتي مي شوند كه اين نياز ها در ابتدا ارضا نشده هستند. اين نياز ارضا نشده معمولا در افراد ايجاد تنش يا به سخن بهتر يك نوع دغدغه ذهني ايجاد مي كند. فرد براي اين كه بتواند از اين دغدغه ذهني رهايي پيدا كرده و يا تنش آن را كم تر كند، در خود ايجاد انگيزه مي كند. انگيزه يك نيروي محرك در فرد ايجاد مي كند و اين نيروي محرك باعث مي شود كه فرد به رفتاري دست زده و كاري را انجام دهد.پس همان طور كه مي دانيد عامل به وجود آمدن انگيزه يك نياز است، نيازي كه ارضا نشده و افراد مختلف نيز طبيعتا نيازهاي متفاوت، سطوح مختلف نيازها و درجات مختلفي از ارضا نشدگيِ نيازهاي‌شان دارند. بعد از اينكه اين نياز ارضا نشده در افراد ايجاد مي شود، يك تنش ايجاد مي كند و اين تنش است كه افراد را به سمت آن رفتار سوق مي دهد.لذا لازم است آن تنش و نياز ارضا نشده شناسايي شده و بر مبناي فرايند انگيزه در افراد ايجاد انگيزه گردد. ارضاء نياز هاي رواني اجتماعي همچون اعتبار، احساس تعلق، مسئوليت و مشاركت، ارضاء نياز هاي شناختي مانند چالش ها، خلاقيت، وظايف متنوع، ...  و در نهايت عامل مادي هم در گروه عوامل انگيزشي يا نيروي پيش برنده در حرفه و شغل قلمداد مي شوند ( هاگمن^[3] ، 1992).

2-11-2- مفهوم انگيزه كاري    

انگيزه كاري  يكي از مهم ترين و اساسي ترين ويژگي هاي كيفي كاركنان است كه مي تواند موجب افزايش عملكرد آنان در انجام وظائف شان گردد. ضمن آنكه خود در افزايش  بهره وري سازمان نقش اساسي دارد. وجود  انگيزه كاري  خود مي تواند عاملي جهت افزايش رضايتمندي شغلي كاركنان نيز باشد. اما نكته اساسي در بحث  انگيزه كاري مقوله اي موسوم به  انگيزش است كه فصل وسيع و گسترده اي را در بحث رفتار سازماني و مديريت منابع انساني به خود اختصاص داده است. انگيزش كاركنان با مقوله ها و مفاهيم ديگري چون احساسات ، اعتقادات ، باورها و نيازهاي كاركنان در ارتباط مي باشد. اما آنچه كه در تمام نظريات و تئوري هاي  انگيزش مورد اتفاق نظر همگان است همانا نقش  مدير و رهبر در ارتقاء انگيزه كاري كاركنان است و در اين باب مفاهيمي چون باور مدير، پيش فرض هاي مدير، نگرش مديريت، شيوه مديريت مدير و نوع نگاه مديريت به انسان و جايگاه وي در درون سازمان مي تواند در ارتقاء سطح انگيزه هاي كاري كاركنان نقش اساسي داشته باشد(لاتم، 2007). يكي از وظائف عمده مديران ايجاد انگيزه براي كاركنان جهت انجام بهتر وظائف شان در درون سازمان مي باشد. براي افزايش انگيزه كاري كاركنان مديران اين سازمان مي بايست بر روي ماهيت انساني كاركنان كار نمايند و با درك بهتري از اين ماهيت انساني ميزان انگيزه كاري را ارتقاء دهند. تلاش مديران در خصوص ماهيت انساني كاركنان و ارتقاء اين ماهيت كاري به دليل آن است كه ارتباط تنگاتنگ و مستقيمي بين انگيزش كاركنان و عملكرد آنان وجود دارد (لاتم، 2007). سئوالي كه در خصوص اين ماهيت انساني و غريزه كاري در خصوص كاركنان مطرح است آن است كه آيا كاركنان ذاتا با انگيزه و پرتلاش به دنيا مي آيند و يا اينكه مي توان اين انگيزه و تلاش را در آنان به وجود آورد ؟ پاسخ اين سئوال هم آري و هم  خير است. آري از آن جهت كه پاره اي از كاركنان به صورت ذاتي پرتلاش و با انرژي اند و نه از آن جهت كه پاره اي ديگر اين ويژگي ارثي و ژنتيك را ندارد و ذاتا افرادي ساكن و كم تلاش و بي انگيزه اند كه بايد از طريق آموزش به آنان جهت و مسير ارتقاء انگيزه را نشان داد(لاتم، 2007).

  Latham.1

[2] . Motivation

[3] . Hagemann

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

مباني نظري و پيشينه پژوهش بيماريهاي قلبي وعروقي

در 41 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت docx

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:  WORD و قابل ويرايش با فرمت docx

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

بيماري قلبي

بيماري قلبي منجر به مشكلات تندرستي در افراد مي شود. در طول يكسال 42  درصد از زنان و 24 درصد از مردان براثر حمله قلبي ناشي از آن از بين مي روند. نارسايي قلبي يكي از شايع ترين اختلالات قلبي و عروقي است و به عنوان يك اختلال مزمن، پيش رونده و ناتوان كننده مطرح مي باشد. شيوع و بروز آن با افزايش سن بالا مي رود به طوري كه در آمريكا تقريباً يك درصد افراد بيشتر از 50 سال و حدود ده درصد سالمندان بالاي 80 سال مبتلا به نارسايي قلبي هستند. از طرفي پيشرفت در اقدامات درماني و جراحي سبب شده بيماراني كه از مرگ در اثر انفاركتوس قلبي جان سالم به در مي برند، متعاقباً به نارسايي قلبي مبتلا شوند(جارسما، هالفنس، تن و ديگران، 2000). روند فزاينده نارسايي قلب ناشي از عوارض بيماري هاي عفوني، التهابي، عروقي و دريچه اي قلب نيز يك مشكل عمده بهداشتي و يك بيماري اپيدميك در ايالت متحده آمريكا محسوب مي شود به طوري كه در آمريكا5 ميليون نفر مبتلا به نارسايي قلبي بوده و سالانه حدود 500000 مورد جديد به اين رقم افزوده مي شود و انتظار مي رود در 30 سال آينده آمار موجود دو برابر شود( زمبروسكي، موزر، بات و ديگران، 2005).

در ايران نيز طبق آماري كه مركز مديريت بيماري ها در سال 1380 منتشر كرده است، تعداد مبتلايان به نارسايي قلبي در 18 استان كشور 3337 در 100000 نفرجمعيت گزارش شده است.  طي يك بررسي در شهريور ماه سال 1377 در ايران، 25درصد از بيماران بستري در بخش هاي قلب دچار نارسايي قلب بوده اند(رهنورد، ذوالفقاري، كاظم نژاد و ديگران، 1384).

ناتواني قلب در خون رساني علايم متعددي نظير تنگي نفس، سرگيجه، آنژين صدري، ادم و آسيت را سبب مي شود. اين علايم منجر به عدم تحمل نسبت به فعاليت شده و تغييراتي را در سبك زندگي بيمار ايجاد مي كند كه بر رضايت و كيفيت زندگي وي تأثير مي گذارد. محدوديت هاي ايجاد شده همچنين وظايف شغلي، خانوادگي و زندگي اجتماعي بيمار را با مشكل مواجه كرده و سبب انزواي اجتماعي و افسردگي وي مي گردد (دندردال، تامپسون، ميلس و ديگران، 2005). مارتنسون، دراكوپ، كاناري و ديگران (2003) نيز بيان مي كنند كه منبع اوليه افسردگي و كيفيت زندگي نامطلوب در اين بيماران به سبب وجود علايم متعدد فيزيكي ناشي از بيماري مي باشد. همچنين دندردال و ديگران بيان مي كنند شدت و تعدد علايم بيماري براي اين بيماران ماهيتي تهديدكننده داشته و احساس قريب الوقوع بودن مرگ سبب بروز اختلالات خلقي مي گردد. اضطراب، ترس، نگراني و اختلالات خلقي نهايتا سبب عدم بهره مندي از خواب مناسب مي شود (دندردال و ديگران، 2005). علايم فيزيكي ناشي از بيماري و عدم تحمل فعاليت، موجب انزواي اجتماعي و همچنين اختلال در روابط جنسي بيماران شده و در نتيجه نقش هاي بيمار در زندگي خانوادگي و اجتماعي را تغيير و نهايتاً رضايتمندي آن ها را از زندگي كاهش مي دهد. علاوه بر اين نياز به مصرف بعضي از داروها نظير ديورتيك ها، در روابط اجتماعي بيمار اختلال ايجاد كرده و به نوعي كيفيت زندگي آن ها را در بعد اجتماعي متأثر مي سازد(زامبروسكي و كنتيكي، 2003). ...

...

مرگ ناگهاني

آريتمي ها^[1]

نارسايي قلبي

هر كدام از موارد فوق مي تواند اولين تظاهر بيماري عروق كرونر باشد. كلا شايع ترين علت مرگ و مير بيماري قلبي است و در بيماري هاي قلبي هم اكثرا علت مرگ و مير بيماري عروق كرونر است(ورنر، ترجمه توكلي صابري، 1377).

1-1-2-2-عوامل خطرزا

عوامل خطرزا كيفيتي است كه مايه افزايش احتمال خطر بروز بيماري است و در مورد بيماري قلب عوامل خطرزا با پژوهش ها و تحليل هاي گسترده پزشكي شناخته شده است. نخستين پژوهش مهمي كه براي شناخت عوامل خطرزا بيماري قلب صورت گرفته پژوهش قلب در ناحيه فرامينگهام بوده است. اين پژوهش از سال 1948 آغاز شده و تا امروز هم چنان ادامه دارد. بي اغراق چگونگي روند وضع قلبي- عروقي هزاران زن و مردي كه در فرامينگهام - واقع در ايالت ماساچوست – زندگي مي كنند دنبال شده است. اين پژوهش آمار دقيق و قابل اعتمادي به دست مي دهد كه تاثير بسياري از عوامل خطرزا در بيماري قلبي تاييد مي كند. پژوهش هاي مهم ديگر، از قبيل(پژوهش و بررسي تاثير عوامل خطرزاي متعدد بر يكديگر) و (پژوهش هفت كشور) اطلاعات مهمي در اختيار مي گذارند كه اثر عوامل خطرزاي گوناگون را در سلامت قلب نشان مي دهند. پژوهشگران به ارتباط موجود ميان اندازه كلسترون خون و بيماري هاي سرخرگ تاجي قلب و چگونگي تغذيه پي برده اند(پژوهش هفت كشور) نشان مي دهد كه تفاوت اندازه كلسترول خون ملتها و درجه بيماري هاي قلبي مربوط به تفاوت الگوي تغذيه ملت هاست. بر اساس اين علت ها شواهد بيشتري در اختيار پزشكان قرار مي گيرد كه نشان مي دهد احتمال خطر بيماري قلبي با دگرگون كردن شيوه زندگي به ويژه تغذيه را مي توان تعديل كرد. عوامل خطرزا بيماري قلبي همه يكسان نيستند پژوهش هاي پزشكي نشان داده است كه عوامل خطرزاي اصلي عواملي است كه احتمال خطر بيماري قلبي را به گونه اي مشخص افزايش مي دهد. اين پژوهش همچنين ارتباط عوامل خطرزاي اصلي را بيماري قلبي به اثبات رسانده است. عوامل مستعد كننده فرعي نيز در به وجود آوردن آن نقش دارند. هر گاه بيماري قلبي بروز كند آنها نيز حضور مزاحم خود را جايي آشكار مي سازند. هرچند وابستگي بين عوامل مساعد كننده فرعي وبيماري قلبي در بيشتر موارد غيرمستقيم است و به خوبي استنباط نمي شود. برخي عوامل خطرزا را نمي توان تغيير داد، اما برخي ديگر را با كمي پشتكار مي توان از ميان برد. آن عوامل خطرزا كه نمي توان كاملا از ميان برد مي توان به گونه اي دگرگون كرد كه (قدرت خطر آفريني) آنها كاهش يابد. عوامل خطرزا اصلي تغييرناپذير عبارتنداز: سابقه بيماري در خانواده، مرد بودن و بالا رفتن سن. حال آنكه كشيدن سيكار، كلسترول بالاي خون، فشار خون و نداشتن فعاليت هاي بدني از عوامل خطرزاي اصلي به شمار مي روند كه مي توان آن ها را يا از ميان برد ويا تغييراتي در آنها ايجاد كرد(انجمن قلب آمريكا، 1996).

عوامل مساعد كننده يا خطر زاي فرعي بيماري قلبي عبارتند از بيماري قند، چاقي مفرط، تنش ها و فشارهاي روحي(استرس). هرچه شمار عوامل خطرزا در شخص بيشتر باشد احتمال بروز بيماري قلبي  افزايش خواهد يافت گاه ممكن است در موارد بسيار نادر بيماري قلبي در پي عوامل خطرزا مانند فشارخون بسيار بالا و مهار نشده ايجاد شود. اما پزشكان پي برده اند كه بيماري قلبي بيشتر در پي مجموعه در هم تنيده اي از عوامل خطرزا در كنار يكديگر به وجود مي آيد(انجمن قلب آمريكا، 1996).

پير شدن دستگاه هاي قلب و عروقي و تنفسي در اوايل و اواسط بزرگسالي معمولا بدون توجه به آن و به تدريج صورت مي گيرد. علائم تغيير به احتمال زياد در اواخر بزرگسالي آشكار مي شوند و افراد مسن را نگران مي كنند زيرا آنها مي دانند كه اين دستگاه ها براي كيفيت و طول عمر حياتي هستند. با افزايش سن عضله قلب سخت تر مي شود و برخي از سول هاي آن مي ميرد در حاليكه سلول هاي ديگر بزرگ مي شود نتيجه آن ضخيم شدن جداره بطن چپ است. از اين گذشته جداره شريان به علت پيري طبيعي و عمدتا اگر فرد دچار تصلب شرائين شود خشك شده و مقداري رسوب در آن انباشته مي شود و بالاخره حساسيت عضله قلب نسبت به علائم ارسالي سلول هاي ضربان ساز درون قلب كه هر انقباض را راه ادازي مي كند كمتر مي شود(آركينگ^[2]، 1991؛وايت برن^[3]، 1996،1999 ؛ نقل از برك^[4]، 2001).

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

مباني نظري وپيشينه  جراحي زيبايي (فصل دوم پايان نامه)

در 40 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع :    انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:     WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

جراحي زيبايي:

توجه به ظاهر در چارچوب اجتماعي، امري بهنجار، پسنديده و حتي در حد متعادل نشان دهنده ي سلامت رواني است، اما در جوامع امروزي به علت تأكيد بيش از حد شكل افراطي به خود گرفته است (براون^[1]، 2001). جراحي زيبايي شامل انجام دادن كليۀ جراحي هاي زيبايي صورت از جمله بيني، پلك، ابرو، گونه، پيشاني، گردن و زيبايي بدن است كه ممكن است تقليلي (مثل برداشتن چربي)، يا تقويتي (گذاشتن پروتز)، مي باشد. به طور كلي منظور از عمل جراحي زيبايي، جراحي هايي است كه بدون ضرورت پزشكي خاص و صرفاً به منظور زيبايي انجام مي شود (كبيري، 1377). از آنجا كه جراحي هاي زيبايي براي تغيير ظاهر افراد و افزايش خشنودي و بهبود اعتماد به نفس آنها انجام مي شود، جراحي زيبايي را مي توان پيامد يك اُلگوي روانشناختي معين دانست. در شرايط مطلوب اين بيماران در صدد روان درماني بر مي آيند تا ماهيت حقيقي احساسات نوروتيك مبني بر بي كفايتي خود را دريابند (كاپلان و سادوك، 2003).

جراحي زيبايي كه جهت بهبود بخشيدن به ظاهر به كار گرفته مي شود، تخصصي است كه به ترميم، نگهداري يا بهبود ظاهر فيزيكي فرد از طريق تكنيك هاي جراحي و پزشكي مي پردازد و در دهه گذشته به طور چشمگيري افزايش يافته است (سوامي و همكاران^[2]، 2007). بر اساس آمار منتشر شده در سال 2003 در آمريكا، پنج جراحي معمول و رايج زيبايي شامل: ليپوساكشن، افزايش و كاهش حجم سينه،جراحي پلك و جراحي بيني بوده است و تزريق بوتاكس، برداشتن مو با ليزر،ميكرودرم ابريژن، پلينگ شيميايي و تزريق كُلاژن هم به عنوان شايع ترين مداخلات زيبايي غير جراحي مطرح شده است (انجمن جراحان پلاستيك آمريكا^[3]، 2004).

جراحي هاي زيبايي يكي از شايع ترين اعمال جراحي در سطح جهان است و ميزان متقاضيان آن، روز به روز افزايش مي يابد. (موسوي زاده و همكاران، 1389). در كشور ما از حدود دهه 70 امروزه، تقاضا براي جراحي زيبايي 80% رشد داشته و اين آمار در حال حاضر رو به افزايش است. جراحي زيبايي منحصر به طبقه مُرفه جامعه نيست و از هر طبقه اجتماعي افرادي وجود دارند كه بخشي از صورت يا اندام خود را به تيغ جراحان زيبايي سپرده اند.

شكسپير و كلي (1997)، جراحي زيبايي را چنين تعريف نمودند: يك نوع جراحي براي تغيير دادن ظاهر بدن، در غياب بيماري، آسيب و جراحت يا بدشكلي مادرزادي و ارثي مي تواند عاملي براي بهبود كيفيت زندگي باشد.

ارزشيابي هاي روانپزشكي بر روي كساني كه خواهان زيبايي بودند، نخستين بار در دهه هاي 1950-1940 گزارش شده و اين گرارش ها بيشتر بازتاب دهنده گرايش هاي روانكاوي در روانپزشكي آمريكا بودند (هيل و سيلور^[4]، 1950).

اسميت و همكاران^[5] (2000)، دريافته اند كه مردم، زيبايي ظاهري را با ويژگي هاي شخصيتي پسنديده همچون هوش، شايستگي، دلپذير بودن و پذيرش اجتماعي ربط مي دهند و اين جراحي بيشتر براي از ميان بردن ناخشنودي افراد از ظاهر خود و گاهي افزايش عزت نفس انجام مي شود.عزت نفس پائين و تصوير بدني منفي معمولاً استرس هايي را براي افراد به دنبال دارد كه فرد براي غلبه بر آنها  راهبردهاي مقابله اي خاصي را به كار مي گيرد. ويژگي هاي شخصيتي براي راهبردهايي كه فرد در مقابله با استرس هاي زندگي از آنها استفاده مي كند، تأثير مي گذارد (بشارت، 1386).

[1].Brown

[2].Swami et al

[3].American Society of Plastic Surgeons

[4].Hill & Silver

[5].Smith et al

...

قسمتي از منابع فارسي:

منابع:

استوار، صغري؛ رضويه، اصغر (1392)، بررسي ويژگي هاي روان سنجي مقياس اضطراب اجتماعي براي نوجوانان (SAS_S) جهت استفاده در ايران، يافته هاي نو در روان شناسي، سال سوم، شماره 12، 78-69.

افخم، ابراهيم (1385)، بررسي اُلگوهاي شخصيتي افراد داوطلب جراحي زيبايي در تهران، پايان نامه كارشناسي ارشد، دانشگاه علوم پزشكي تهران.

اردكان، عذرا؛ يوسفي، رحيم (1390)، بررسي باورها در مورد ظاهر و احساس كهتري در افراد داوطلب جراحي زيبايي، فصلنامه ي پوست و زيبايي، دوره ي 2، شماره ي 2.

آزاد، حسين (1384)، آسيب شناسي رواني . تهران؛ انتشارات بعثت.

آزاد ارمكي، تقي؛ غراب، ناصر (1387)، بدن و هويت، فصلنامه ي انجمن ايراني مطالعات فرهنگي و ارتباطات، سال چهارم، شماره 13.

اسدي، مينا، صالحي، منصور،صدوقي،محمود،ابراهيمي افخم (1392) عزت نفس و نگرش به ظاهر بدني پيش و پس از عمل جراحي زيبايي بيني،مجله روانپزشكي و روانشناسي باليني ايران، سال نوزدهم.شماره 1.بهار 1392.   28-33.

...

قسمتي از منابع لاتين:

Alden, L, Sfran, J (1978). Irrational Beliefs and Nonassertive Behavior Cognitive Therapy and Research. Vol 2, 357-364.

Algars, M, Santtila, P, Varjonen, M, Witting, K, Johansson, A, Jern, P & Sandnabba,N.K (2009). The Adult Body: How Ege, Gender and Body Mass Index are Related to Body Image. Journal Cof Aging and Health, 21(8), 1112-1132.

American Society For aestetic Plastic Surgery. Cosmetic Surgery National Databank; Stastistics 2009. Lipousction no Longer the Most Popular Surgical Procedure According to New Statistics. Available at: http: //www.surgery.org/Sites/depaut/files/2009 stats. Accessedtime: 11 march 2010.

Amir, N, Najmi, S, Morrison, A.S (2012). Image Generation in Individual with Generalized Social Phobia. Cognitive Therapy an Research, 36(5), 537-547.

Atalay,A.A, Gencöz, T (2008). Critical Factors Of Social Physiqe Anxiety: Exercising and Body Staifaction. Behavior Chang. 177-188.

Bragard .Is  (2012). Efficacy Of A Communication And Stress Management Training On Medical Residents’ Self-Efficacy, Stress To Communicate And Burnout . Journal Of  Health Psychology. Vol. 15 No. 7: 1075-1081.

Barlow, D.H (2003). Anxiety and its Disorder: the Nature and Treatment of Anxiety and Panic, Second edition. New Yourk. NY: the Guilford Press.

Bates, A & Clark, D.M (1998). a New Cognetive Treatment for Social Phobia: asingle_case Study Cogentive Psycho Therapy: An International Quarterly, 12 (4),  289-301

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

فصل دوم پايان نامه (پيشينه ي پژوهش) تصوير تن در 43 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت DOC

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد و دكترا (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

• همرا با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه
• توضيحات نظري كامل در مورد متغير
• پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه
• رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

• منبع : دارد (به شيوه APA)
• نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از مباني نظري متغير:

تعريف و اهميت

انتقال به دوره­ي نوجواني با تجربيات سريع، غيرمنتظره و جديد در حوزه­هاي اجتماعي، شناختي، فيزيكي، هيجاني و روان­شناختي همراه است. اين­ها در واقع چالش­هاي رشدي هستند كه نوجوان با آن روبه­رو مي­باشد و استرس شديدي را به او وارد مي­سازد. استرس و فشار نوجواني باعث تشديد تجربه­ي تنش شده و نوجوان را با فقر سلامت رواني مواجه مي­كند. تصوير تن ساختاري چندعاملي و متنوع است كه شامل ارزيابي­هاي ذهني از بدن مي­باشد. اين شمول، ارزيابي­هاي شناختي و رفتاري از اندازه، زيبايي، ظاهر، عملكرد، نامناسب بودن برجستگي و سالم بودن بخش­هاي مختلف بدن را دربرمي­گيرد. چنين ارزيابي­هايي مي­تواند به يك ادراك متمايز و متفاوت بين شكل و اندازه­­ي واقعي و مورد انتظار اندام مورد نظر شود (پرسنل، بيرمن و استيك، 2014).

تحقيقات نشان داده است كه ارزيابي­هاي بدعملكردي بدن در طول نوجواني و بلوغ به حداكثر مي­رسد و يك ناخشنودي و نارضايتي قانوني و قاعده­مند است (دونت و تيگمن، 2013). اين مسئله نگران­كننده است، زيرا تصوير تن مختل مي­تواند پيامدهاي روان­شناختي عميق و تحمل­ناپذيري داشته باشد (بكر و بوسليه، 2012). بايد توجه داشت كه تصوير تن مختل با افسردگي، عزت­نفس پايين، پرهيز غذايي مفرط و بي­رويه و استفاده از استروئيد مرتبط است و مي­تواند يك عامل پيش­بيني­كننده­ي اختلال خوردن باشد (استيك، 2015).

در دوران بلوغ، مقدار و شدت تحولات به صورت همزمان و كنترل­ناپذير بالا مي­رود كه روند افزايش استرس را در نوجوان تسريع مي­بخشد

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

مباني نظري بزه، بزهكار، بزهكاري

در 40 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع :    انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:     WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

بزه، بزهكار، بزهكاري:

در جرم شناسي پديده هاي بزه، بزهكار و بزهكاري به عنوان سه ركن اصلي در نظر گرفته مي شود. بنابراين در ادامه ، سعي در ارائه يك تعريف براي هر كدام از اين اركانداريم.هر عملي كه در جامعه قوانين را نقض كند و مجازات در پي داشته باشد «بزه» ناميده مي شود.هر جرمي كه صورت مي گيرد، داراي علل سازنده اي است كه بر روي فرد اثر مي گذارد و او را به سوي ناسازگاري و نابهنجاري سوق مي دهد. پي آمد اين سوق دادنها، ارتكاب خطا است و خاطي را به يك تعبير «بزهكار» مي نامند.بزهكاري مجموعه اي از جرايمي است كه در يك زمان و مكان معين به وقوع مي پيوندد. ژامبو مرلن در اين زمينه مي نويسد:« بزهكاري پديده اي است كه بدون توجه به بزهكار، مي توان آن را مورد بررسي قرار داد و تراكم جرم،اهميت گونه هاي مختلف جرايم، تغييرات اجتماعي جرايم رااز نظر مكان، زمان، نژاد، مذهب و… دقيقاً تحقيق كرد. لاك ساين^[1](2000)نيز در اين زمينه مي نويسد: «بزهكاري يك ميكروب اجتماعي است. اين ميكروب در محيطي كه آمادگي پروراندن تبهكار نداشته باشد، بروز نكرده و جرمي اتفاق نمي افتد.در ايران نيز بزهكاري به كل جرايمي گفته مي شود كه در صورت ارتكاب به موجب قوانين قصاص، ديات، حدود و تعزيرات داراي مجازات هستند(عليقلي زاده،1391).

خاستگاه جرم

 الف) محيط اجتماعي:

محيط اجتماعي بر اثر عوامل مختلفي افراد را به طرف ارتكاب جرم مي كشاند؛ پس لازم است براي بررسي بهتر موضوع، محيط اجتماعي را از چند منظر مورد بررسي قرار دهيم. محيط اجتماعي را مي‌توان به محيط هاي خانوادگي، اتفاقي، انتخابي و تحميلي تقسيم كرد كه هر كدام از اين محيط ها به سهم خود تأثير بسزايي در بروز رفتار انحرافي و ارتكاب جرم دارد(وفائي و روشن، 1386).

 ۱) محيط خانوادگي: خانواده محيطي است كه شخص بدون اينكه حق انتخاب داشته باشد در آن متولد مي شود و در اين محيط شخصيت وي پي ريزي مي شود. اين محيط رابطه مستقيمي با بروز انحرافات اجتماعي از جمله ارتكاب جرم دارد.بايد توجه داشت كه وقتي محيط خانواده رو به هم گسيختگي مي رود، غالباً منجر به فرار كودكان از منزل، مدرسه و ولگردي مي شود و آنها را به ارتكاب جرايم مختلف مي‌كشاند.

[1] :Lask layn

...

بزهكاري:

ديدگاهها

رويكرد واقع گرايي انتقادي:

اين رويكرد مدعي است كه سنجش جرم را مي توان هم از ويژگي هاي يك «فرآيند اجتماعي» برخوردار داشت و هم از خصايص يك واقعيت ريشه دار. ازمنظر اين ديدگاه وظيفه ي سنجش عبارت است از: پرده برداشتن از فرآيندهايي كه از طريق آن، جرايم ارتكابي بر ضد آسيب پذيرترين و ضعيف ترين بخش هاي جامعه ناديده گرفته شده و يا اينكه در چهره اي دور از واقع نشان داده مي شود. بدين ترتيب در اين رويكرد تأكيد عمده بر مسئله‌ي  بزه ديدگي است. تأكيدي كه خود را در دو محور زير نمايان مي سازد:

- نخست ، نشان دادن اين نكته با تأكيد بر آزمون هاي تجربي كه چگونه برخي از گروه ها، آسيب پذيري خاصي در برابر جرم و ترس از جرم دارند.

- دوم ، نقد مفهومي مؤسسات كنترل جرم به سبب اقدام نكردن در جهت حمايت از گروه ها.

حاصل آنكه در قلمرو و جرم شناسي، مناظره هايي در اين باب وجود دارد كه: چه چيز را بايد سنجيد و اين سنجش را چگونه بايد انجام داد؟ اين مناظره ها نيز در نهايت بازتاب مرزبندي هاي اصولي است كه در اين رشته و دقيقاً درباره ي خود تعريف جرم وجود دارد. (داگلاس و هينز، 1383: 56).

...

قسمتي از منابع فارسي:

ابراهيمي نسب،كريم .نوري،ابوالقاسم.مولوي،حسين(1381)هدف اين پژوهش، بررسي رابطة ويژگيهاي شخصيتي (برونگرايي2، روان رنجوري3، روان پريشي4) و برخي ديگر از متغيرها با بزهكاري پسران نوجوان ،  پژوهشي علوم انساني دانشگاه اصفهان ( پاييز و زمتسان 1381 - شماره 14 )علمي-پژوهشي(14)صفحه - از 227 تا 240

آقاجاني ،علي.دانايي،رضا(1381) ﺑﺮرﺳﻲ ارﺗﺒﺎطﺣﻤﺎﻳﺖﻫﺎياﺟﺘﻤﺎﻋﻲﺑﺎﺳﻼﻣﺖ روان ﭘﺮﺳﺘﺎرانﺑﺨﺶﻫﺎي وﻳﮋهﺑﻴﻤﺎرﺳﺘﺎنﻫﺎيﻣﻨﺘﺨﺐﺷﻬﺮﺳﺘﺎن اروﻣﻴﻪ،ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ داﻧﺸﻜﺪهﭘﺮﺳﺘﺎري و ﻣﺎﻣﺎﻳﻲ اروﻣﻴﻪ، دوره 6 ، ﺷﻤﺎره 3 ، ﺺ 135-144.

احمدي،حبيبوهمكاران،«بررسيتطبيقيرفتاربزهكارانهدانشآموزان دبيرستان هاينظامقديموجديدشهرشيراز»،مجلهيعلوماجتماعيوانساني دانشگاهشيراز،دورهيشانزدهم،شمارهي 1

احمدي، حبيب.خواجه نوري، بيژن.موسوي، سيدمجيد(1388) ،عوامل مرتبط با بزهكاري دانش آموزان دبيرستاني، رفاه اجتماعي تابستان 1388; 9(33):105-122.

آزادارمكي، تقي( 1386) نظريه هاي جامعه شناسي. تهران: سمت.

آيزينگ،اچ.جي. (1975). جرموشخصيت. ترجمهشريفي،حسنپاشا

آرون. ريمون(1372)مراحل اساسي انديشه در جامعه شناسي»، ترجمة باقر پرهام- چاپ سوم، 1372، تهران:انتشارات و آموزش انقلاب اسلامي (شركتهاي سهامي).

...

قسمتي از منابع لاتين:

Barry J. McGurk, Cynthia McDougal (1981)A new approach to Eysenck's theory of criminality Personality and Individual Differences, Volume 2, Issue 4, 1981, Pages 338-340

Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1991). Revised Neo Personality Inventory(NEO-PI-R) and the Five Factor Inventory (NEO-FFI). Professional Manual. Psychological Assessment Resources Inc., U.S.A.

Sadock BJ, Sadock VA. Comprehensive textbook of psychiatry. 2^rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins; 1999: 924-5.

Siyam Sh. [Drug abuse prevalence between male students of different universities in Rasht in 2005]. Tabibe Shargh 2006; 8(40): 279-85. (Persian)

Leung KS, Abdallah AB, Copeland J, Cottler LB. Modifiable risk factors of ecstasy use: Risk perception, current dependence, perceived control, and depression. Addict Behav 2010; 35(3): 201-8.

Vollenweider FX, Liechti ME, Gamma A, Greer G, Geyer M. Acute psychological and neurophysiologic effects of MDMA in humans. J Psychoactive Drugs 2002; 34(2): 171-84.

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

مباني نظري وپيشينه  اميد به زندگي(فصل دوم)

در 39 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع :    انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:     WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

اُميد به زندگي:

يكي ديگر از جنبه هاي روان شناختي اُميد به زندگي مي باشد كه ارتباط نزديكي با اضطراب اجتماعي و تصور بدني دارد كه هر چقدر اُميد در افراد پايين باشد به همان ميزان اضطراب بيشتري را تحمل مي كنند و از نظر شاخص تصور بدني احساس كهتري بيشتري مي كنند.  از نظر اشنايدر^[1] (1995)، اُميد يك هيجان انفعالي نسيت كه تنها كه در لحظات تاريك زندگي پديدار مي شود بلكه فرآيندي شناختي است كه افراد به وسيله آن، فعالانه اهداف خود را دنبال مي كنند. ار نظر اشنايدر اُميدواري فرآيندي است كه طي آن افراد 1- اهداف خود را تعيين مي كنند 2- راهكارهايي براي رسيدن به آن اهداف خلق مي كنند 3-انگيزه لازم براي به اجرا در آوردن اين راهكارها را ايجاد كرده و در طول مسير حفظ مي كنند. اين سه مؤلفه به عنوان اهداف، تفكر گذرا و تفكر عامل (كار گزار) شناخته مي شوند. اهداف، نقاط پايان رفتارهاي هدفمند هستند (اشنايدر و همكاران، 1997). به عبارت ديگرتقريباً همه آنچه كه يك فرد انجام مي دهد به سمت دستيابي به يك هدف است. هدف شامل هر چيزي است كه فرد مايل به دستيابي انجام و تجربه يا به خلق آن است (اشنايدر و همكاران، 2002).

علاوه بر اين درنظريه اُميد، اهداف منبع اصلي هيجان هستند. هيجان مثبت ناشي از دستيابي به هدف يا تصور شدن نزديك شدن به آن است، در حالي كه هيجان منفي ناشي از شكست در دستيابي به هدف يا تصور دور شدن از آن است (اشنايدر، 2002 ). با توجه به پيوند بين دستيابي به  هدف و عاطفه مثبت، ممكن است به نظر برسد كه بهترين راهكار، تعيين اهداف آسان و كاملاً قابل دستيابيست. اما افراد داراي اُميد بالا معمولاً به دنبال اهدافي هستند كه داراي ميزاني از عدم قطعيت و سطح دشواري متوسط باشند (اشنايدر، 1994)، تفكر گذرا، توانايي ادراك شده ي فرد براي شناسايي و ايجاد مسيرهايي به سمت هدف است (اشنايدر، 1994). از آنجا كه برخي طرح ها و نقشه ها ممكن است با شكست مواجه شوند، افراد داراي اُميد بالا، به منظور مقابله با موانع احتمالي، چندين گذرگاه را در نظر مي گيرند. (اشنايدر و همكاران، 1996، ايرونيگ و همكاران، 1998). لازم به ذكر است كه آثار سودمند اُميد ناشي از توانايي واقعي در ايجاد گذرگاه ها نيست بلكه ناشي از اين ادراك است كه چنين گذرگاه هايي در صورت لزوم مي توانند توليد شوند (اشنايدر و همكاران، 1991).

تفكر عامل (كارگزار)، تفكري است كه افراد در مورد توانايي خود براي شروع و تداوم حركت در مسير انتخاب شده به سمت هدف دارند (اشنايدر و همكاران، 1999). اين افكار در خود گويه هاي مثبت همچون " من مي توانم اين كار را انجام دهم" يا "رها نخواهم كرد" نمايان مي شود (اشنايدر و همكاران ، 1998). تفكر عامل، فرد را براي شروع و حفظ حركت در طول مسير به سمت هدف بر مي انگيزد.

[1].Eshnider

....

2-2٥ ابعاد اُميد:

هرت (1991)، ابعاد تكراري اُميد از جمله بُعد عاطفي، شناختي، رفتاري، ارتباطي، زماني و زمينه اي را به 3 بُعد جديد تقسيم بندي نمود:

1- بُعد شناختي و زماني: اين بُعد در اصل ثبت يك موقعيت فعلي يا آتي است كه در آن فرد با اين سوال مواجه مي شود كه آيا تقاضاي او در يك دوره زماني كوتاه مدت يا طولاني به تحقق خواهد پيوست.

2- آمادگي و انتظار مثبت دروني: بُعد هيجاني و رفتاري همراه با احساس و انتظار قابل اطمينان نسبت به رخدادهاي آتي كه منجر به احساس آمادگي براي دنبال كردن طرحي براي دستيابي به اهداف و نيازها مي گردد.

3-ارتباط دروني با خود و ديگران: بُعد ارتباطي و زمينه اي كه در آن فرد به اهميت وابستگي به ديگران يل خود (Self)، يك تفكر و روح مقدس توجه مي كنند و اين خود به توانايي براي رويارويي با موقعيت هاي دشوار مي انجامد.

2-٢٦ پيشينه تحقيق:

فلاح زاده و هاديان (1384)، در پژوهشي به بررسي "مقايسه اُميد به زندگي در مردان و زنان استان يزد در سال هاي 1382-1375" پرداختند. نتايج نشان دهنده اين بود كه اُميد به زندگي در مردان و زنان در سال 1382 نسبت به سال 1375 افزايش داشته و اين افزايش در زنان بيشتر از مردان بوده است.

امجديان (1384)، در پژوهشي به بررسي "تأثير پتانسيل آنومي و زمينه هاي بروز آن در شهرستان كرمانشاه" پرداخت كه نتايج بيانگر اين بود كه كساني كه اُميد به آينده ندارند بيشتر تحت تأثير قرار مي گيرند و اين امر بر اعتماد اجتماعي آنها تأثير منفي بر جاي مي گذارد.

....

بخشي از منابع لاتين:

Alden, L, Sfran, J (1978). Irrational Beliefs and Nonassertive Behavior Cognitive Therapy and Research. Vol 2, 357-364.

Algars, M, Santtila, P, Varjonen, M, Witting, K, Johansson, A, Jern, P &Sandnabba,N.K (2009). The Adult Body: How Ege, Gender and Body Mass Index are Related to Body Image. Journal Cof Aging and Health, 21(8), 1112-1132.

American Society For aestetic Plastic Surgery. Cosmetic Surgery National Databank; Stastistics 2009. Lipousction no Longer the Most Popular Surgical Procedure According to New Statistics. Available at: http: //www.surgery.org/Sites/depaut/files/2009 stats. Accessedtime: 11 march 2010.

Amir, N, Najmi, S, Morrison, A.S (2012). Image Generation in Individual with Generalized Social Phobia. Cognitive Therapy an Research, 36(5), 537-547.

Atalay,A.A, Gencöz, T (2008). Critical Factors Of Social Physiqe Anxiety: Exercising and Body Staifaction. Behavior Chang. 177-188.

Bragard .Is  (2012). Efficacy Of A Communication And Stress Management Training On Medical Residents’ Self-Efficacy, Stress To Communicate And Burnout . Journal Of  Health Psychology. Vol. 15 No. 7: 1075-1081.

...

بخشي از منابع فارسي:

استوار، صغري؛ رضويه، اصغر (1392)، بررسي ويژگي هاي روان سنجي مقياس اضطراب اجتماعي براي نوجوانان (SAS_S) جهت استفاده در ايران، يافته هاي نو در روان شناسي، سال سوم، شماره 12، 78-69.

افخم، ابراهيم (1385)، بررسي اُلگوهاي شخصيتي افراد داوطلب جراحي زيبايي در تهران، پايان نامه كارشناسي ارشد، دانشگاه علوم پزشكي تهران.

اردكان، عذرا؛ يوسفي، رحيم (1390)، بررسي باورها در مورد ظاهر و احساس كهتري در افراد داوطلب جراحي زيبايي، فصلنامه ي پوست و زيبايي، دوره ي 2، شماره ي 2.

آزاد، حسين (1384)، آسيب شناسي رواني . تهران؛ انتشارات بعثت.

آزاد ارمكي، تقي؛ غراب، ناصر (1387)، بدن و هويت، فصلنامه ي انجمن ايراني مطالعات فرهنگي و ارتباطات، سال چهارم، شماره 13.

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

مباني نظري و پيشينه تحقيق اعتياد (فصل دوم) در 34 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد و دكترا (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

• همرا با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه
• توضيحات نظري كامل در مورد متغير
• پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه
• رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

• منبع :                           دارد (به شيوه APA)
• نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از مباني نظري متغير:

تاريخچه اعتياد:

گفته مي شود كه مصرف ترياك به عنوان يك ماده ي مكيف مقارن دوران ظهور يافت : از اين رو است كه عادت و اعتياد به موا مخدر به عنوان يك مشكل اجتماعي است در ايران مطرح است ». مع هذا درمورد آغاز كشت خشخاش در ايران تاريخ معيني در اختيار نيست مگر آنكه فقط اقدام به كشت ترياك را در ايران به سده هيجدهم ميلادي منسوب داشته اند. « آغاز زراعت ترياك سده هيجدهم مي باشد.... ديري نپاييد كه (كشت ترياك) رونقي بسزا يافت . با پشتكار درويش نمايان هندي در ماهان كرمان بهترين ترياك فراهم گرديد. چون « ترياك كاري» آزاد بود بي رويه و به دست هركس پيش رفت و در پس پرده هم ، استعمار با تمام نيرو زراعت آنرا ترويج نمود. « در زمان سلطنت قاجاريه ، كشيدن ترياك يكي از وسايل تجملي دربار بود و به دليل گراني قيمت و كمياب بودن آن، ترياك مورد استفاده طبقات و كمبود عرضه ، كشت خشخاش در ايران متداول و روستائيان و كشاورزان، بي خبر از عواقب و خيم اين آفت خانمان برانداز و مهلك، به آن معتاد شدند. ترياك به عنوان داروي مسكن حتي به اطفال نوزاد خورانده مي شد. فروش ترياك در انحصار دولت و يكي از منابع درآمد كشور محسوب مي گشت و ايادي انگليس مردم را به كشيدن ترياك تشويق مي كردند. (توسلي، 1393).

در مورد آغاز كشت خشخاش در تهران، چنين گفته شده است: « طبق مندرجات روزنامه اتفاقيه ، شماره 29 ، از سال 1850 ميلادي كشت خشخاش در حدود دارالخلافه به طور آزمايشي انجام شد. به هر حال از مطالبي كه در اختيار است چنين نتيجه مي شود تا قبل از مشروطيت كشت خشخاش و همچنين خريد و فروش ترياك بود . تا زمان مسأله اي به نام قاچاق مواد مخدر وجود نداشته است. ظاهرا به دنبال تشكيل اولين كنفرانس بين المللي ترياك در شانگهاي (در سال 1909 ميلادي) ، قانون تحديد ترياك در 12 ربيع الاول سال 1329 قمري به تصويب رسيد. اما « قانون نقش مهمي در محدود ساختن كشت و تجارت ترياك ايفا نكرد و كشت « ترياك» به ميزان سابق بلكه افزون از آن ادامه يافت »

گفته شده است « محصول ترياك در سال 1303 خورشدي يك ميليون و هشتصد هزار كيلو بود و هر كيلوي آن به طور متوسط 200 ريال قيمت داشت و از هر جريب زمين پنج كيلو محصول به دست مي آمد». به عبارت ديگر به شرط صحت قضيه فوق، در اين سال حدود 360000 جريب از اراضي اين كشور زير كشت خشخاش قرار داشته است. در تاريخ 26/4/1307 قانون انحصار دولتي ترياك به تصويب مجلس شوراي ملي رسيد. در فاصله كمتر از يك ماه يعني در تاريخ 16/5/13075 قانون ديگري به نام قانون مجازات مرتكبين قاچاق ترياك » از تصويب مجلس شوراي ملي گذشت . بدين سان با تصويب اين قانون جرم قاچاق ترياك در جامعه ايران ظهور مي يابد. البته ناگفته نماند كه « اداره انحصارات براي بالا بردن درآمد حاصله از فروش (ترياك) به ترغيب مردم به كشت و كشيدن ترياك پرداخته، به اين ترتيب، از يك طرف مردم بيشتري آلوده شده و از طرف ديگر ميزان صادرات ترياك نيز كاهش يافت». هر چند كه تا قبل از آغاز جنگ دوم جهاني حدقل پنج قانون ديگر با نامهاي قانون طرز جلوگيري از قاچاق ترياك (مصوب 03/09/1308). قانون تخفيف باندرول ترياك (مصوب 14/02/1310) قانون اصلاح قانون انحصار دولتي ترياك (مصوب 29/12/1312) و قانون اصلاح بعضي از مواد كيفر مرتكبين قاچاق (مصوب 14/03/1319) از تصويب مجلس گذشت مع هذا در جامعه آن روز ايراصحبت از قباحت اعتياد و (قباحت) ترياك كشي نبوده و از آثار زيانبار آن نيز صحبتي به ميان نيامده است. در سال 1324 به دنبال پيدايش آزادي هاي نسبي در جامعه ايران، انجمني به نام انجمن مبارزه با ترياك و الكل ايران به وسيله چند تن از روشنفكران بنيانگذاري شد كه بلافاصله اقدامات فشاري را عليه دولت وقت آغاز كرد در اين زمان هيئت دولت تحت فشارهاي داخلي و نيز توصيه هاي سازمانهاي بين المللي در تاريخ 27/04/1335) با صدور تصويب نامه اي كشت خشخاش را در سرتاسر ايران منع نمود اما متن تصويب نامه مورخ 29/03/1326 ( 09/02/1326) نشان مي دهد كه كشت ترياك ، علي رغم منع قانوني همچنان در سال 1325 كاشته شده، به وزارت دارايي اجازه داده مي شود كه محصول شيره ان را جمع آوري نموده و منحصراً براي صدور از كشور به فروش برساند. در سالهاي بعد نيز كشت و تجارت دولتي ترياك همچنان ادامه داشت و روشن است كه به سبب سابقه آلودگي جامعه و عدم برخورد قاطع با آن و نيز فقدان يا ناكافي بودن كنترل دولتي در جامعه وسيع ايران، كشت خصوصي و خريد و فروش قاچاق ترياك نيز وجود داشته است.

يك بار ديگر در سال 1334 مسأله كشت ترياك و نيز ممنوعيت استعمال آن مطرح شد و در نتيجه در هفتم آبان ماه 1334 قانون منعق كشت و استعمال ترياك از تصويب مجلس وقت گذشت. در اين قانون پيش بيني شده بود كه تا ده سال اعتياد از كشور ريشه كن گردد. همچنين بنابراين قانون مدت مهلت براي درمان معتادين شش ماه تعيين شد. اين قانون نيز در عمل كارآيي لازم را نداشت. در نتيجه همچون گذشته ابتلاي به اعتياد و نيز قاچاق شيره و ترياك همچنان در جامعه ادامه داشت تا اينكه در سال 1336 يا 1337 ماده بسيار خطرناكي در قلمرو مواد مخدر به ايران وارد گشت. در سال 1337 هجري شمسي براي اولين بار هروئين به وسيله قاچاقچيان سودجوي بين المللي جهت آلوده نمودن جامعه به ويژه جوانان به ايران وارد شد. به علت اينكه هروئين بي بو، كم حجم، به آساني قابل حمل و اثرات آن قويتر از ترياك بود بين جوانان شيوع يافت و در بين معتادين سابق نيز كم كم جاي ترياك را گرفت. در سال 1338 هجري شمسي قانون منع كشت خشخاش و استعمال ترياك اصلاح و براي سازنده و وارد كننده و مصرف كننده ترايك و ساير مواد مخدر مجازاتهاي شديد تعيين و وزارت بهداري مكلف به درمان معتادين گرديد. (توسلي، 1393).

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دوم پايان نامه ارشد) اضطراب اجتماعي (هراس اجتماعي) در 38 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همرا با منبع نويسي درون متني فارسي و انگليسي به شيوه APA  جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري در مورد متغير و همچنين پيشينه در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب براي فصل دو پايان نامه

منبع :                          دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از مباني نظري متغير:

مقدمه

اضطراب را به علت مشكل پيش بيني شده تعريف مي كنند.اضطراب معمولأ به خطري رد زمان آينده مربوط مي شود. اضطراب لزومأ بد نيست- در واقع انطباقي است. از اين لحاظ به ما كمك مي كند كه متوجه خطرات آينده مي شويم و براي آنها برنامه ريزي مي كنيم- يعني، آمادگي مان را افزايش مي دهيم، و قبل از وقوع مشكلات احتمالي درباره آنها درست فكر كنيم- انطباقي است. در مطالعات آزمايشگاهي كه اولين بار يكصد سال قبل به اجرا در آمد و تا كنون بارها و بارها تأييد شده اند، اين نتيجه به دست آمد كه مقدار كمي از اضطراب عملكرد را در تكاليف آزمايشگاهي به بود مي بخشد. اما اگر از هر كسي كه اضطراب امتحان يا اجتماعي داشته باشد بپرسيد، به شما خواهد گفت كه اضطراب بيش از حد مانع عملكرد مناسب مي شود. بنابر اين اضطراب اندك انطباقي است، اضطراب زياد زيان آور است.

همه ما برخي اوقات، در موقعيت هاي اجتماعي مضطرب مي شويم، اگرچه كودكان و نوجوانان اغلب انواع بسياري از نگراني ها و ترس ها را گزارش كرده اند، اغلب اينها زودگذر هستندو باعث اختلال عمده در عملكرد فرد نمي شوند ( موريس، مركل باچ، گادت، & مولرت، 2000؛ به نقل از هربرت، گاوديانو، رينگلد و ديگران، 2009). ترس يكي از هيجان هاي اصلي است فوبي هاي اجتماعي شكل هاي اغراق آميز اين گونه ترسها هستند (روزنهان و سليگمن، 1386). اصطلاح فوبي (PHOBIA) به ترس شديد از يك شيء يا موقعيت يا وضعيت اطلاق مي شود. فوبي ترسي غير منطقي است كه به اجتناب هوشيارانه از شيء، فعاليت يا موقعيت منبع ترس منجر مي شود.اختلال اضطراب اجتماعي (SAD) ترسي مشخص و ثابت از شرمنده شدن يا مورد ارزيابي منفي قرار گرفتن در موقعيت هاي اجتماعي يا هنگام انجام فعاليتي در حضور ديگران است ( سادوك و سادوك، 1389).

 تاريخچه ي اختلال اضطراب اجتماعي

اختلال اضطراب اجتماعي براي نخستين بار در آمريكا توسط بيرد  و در فرانسه ژانه توصيف شد.  اصلاح «فوبياي اجتماعي» را اولين بار ماركس و گلدر ) 1996؛ به نقل از كلارك، فربون،1385) براي اين اختلال به كار بردند.

اصطلاح « فوبيا» به ترس شديد از يك شيء يا موقعيت يا وضعيت اطلاق مي شود و فوبياي اجتماعي ترس شديد و مستمر از موقعيت هايي است كه در آن حالت ممكن است شرمساري روي دهد ( سادوك و سادوك، 1382). ماركس و گلدر (1966؛ به نقل كلارك و فربورن، 1385) بر اساس يافته هاي خودشان مبني بر اين كه فوبياي اجتماعي از نظر سن شروع از ساير فوبياها متفاوت است، آن را از ساير فوبياها جدا كردند و اين كار تأثير بسزايي در تثبيت اين واحد تشخيصي به عنوان يك اختلال مستقل داشت.

اختلال اضطراب اجتماعي بطور رسمي براي نخستين بار تحت عنوان « فوبياي اجتماعي» در سومين ويراست راهنماي تشخيصي و آماري اختلال هاي رواني (DSM-III)  توصيف شد ( انجمن روانپزشكي آمريكا، 1980). اين اختلال تا زمان تدوين DSM-III به عنوان يك اختلال يا نشانگان اصلي قلمداد نمي شد. در سال 1980 بود كه اختلال اضطراب اجتماعي وارد نظام طبقه بندي اختلال هاي رواني گرديد و ويژگي هاي باليني و معيارهاي تشخيصي آن در بازنگري هاي بعدي DSM با وضوح بيشتري تعريف شده اند.

اصطلاح « اختلال اضطراب اجتماعي» به عنوان نامي مناسب تر براي اين اختلال پيشنهاد شده است زيرا مشكلاتي كه ايجاد مي كند در مقايسه با مشكلاتي كه هراس هاي ديگر به وجود مي آورند بسيار فراگيرتر است و اختلال بسيار بيشتري در فعاليت هاي عادي اجتماعي ايجاد مي كند( ليبوويتز و همكاران؛ به نقل از ديويسون، نيل و كرنيك، 1388).

ويژگي هاي باليني اختلال اضطراب اجتماعي

فوبيا ها با بروز اضطراب شديد، وقتي كه بيمار در مقابل موقعيت يا شيء خاصي قرار مي گيرد، يا حتي وقتي مواجهه با آن موقعيت يا شيء را پيش بيني مي كند، مشخث هستند. همچنانكه در نسخه ي تجديد نظر شده چهارمين ويراست راهنماي تشخيصي و آماري اختلال هاي رواني (DSM-IV-TR) آمده است، قوبياي اجتماعي يا اختلال اضطراب اجتماعي عبارت است از ترس از آن دسته از موقعيت هاي اجتماعي كه در آن ها نوعي مورد كنجكاوي ديگران قرار گرفتن و يا تماس با غريبه ها مطرح است. افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعي مي ترسند كه در موقعيت هاي اجتماعي مانند بودن در جمع افراد، سخنراني كردن در حضور ديگران و ملاقات افراد جديد، دچار شرمساري و خجالت زدگي شوند. آن ها ممكن است ترس هاي خاصي در مورد فعاليت هايي از جمله نوشتن، غذا خوردن و صحبت كردن در حضور ديگران داشته باشند، يا ممكن است نوعي ترس مبهم و غير اختصاصي در مورد شرمسار شدن خود داشته باشند ( سادوك و سادوك،2005). فرد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعي معمولأ سعي مي كند از موقعيت هايي كه در آن ها ممكن است مورد ارزيابي ديگران قرار گيرد و نشانه هاي اضطراب در او ظاهر شود و يا به طريقي رفتار كند كه خجالت زده شود، اجتناب كند ( ديويسون، نيل و كرنيك، 1388).

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لينك دانلود فايل براي شما نشان داده مي شود

پرداخت و دانلود